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Todos los empleados con tareas de atención educativa complementaria participarán en las reuniones de ciclo y coordinación que se realicen en el centro, aportando sugerencias y propuestas para la elaboración de la documentación básica del centro: Proyecto Educativo, Reglamento de Régimen Interno, Acción Tutorial, Programación General Anual, Memoria y otros de análoga naturaleza.
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El tiempo de participación en estas actividades será computado como tiempo de trabajo efectivo a efectos de cumplimiento de la jornada ordinaria de trabajo.
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Tema 14: La función del Auxiliar Educativo en centros educativos
La función del Auxiliar Educativo en centros educativos: escuelas infantiles, centros de educación especial y centros educativos ordinarios. Coordinación con otros profesionales del centro.
Temario de este tema actualizado el 16 de octubre de 2026. Regístrate para recibir actualizaciones cuando la legislación cambie.
Orden 19/09/2003 Personal Atención Educativa Complementaria Murcia
Orden de 19 de septiembre de 2003, de la Consejería de Hacienda, de Regulación de Jornada, Horario Especial y Funciones del Personal de Atención Educativa Complementaria y otro personal no docente que presta servicios en centros docentes de la Consejería de Educación y Cultura (2003)
A los Auxiliares Educativos les corresponden la realización de las siguientes tareas, en relación con los alumnos con…
A los Auxiliares Educativos les corresponden la realización de las siguientes tareas, en relación con los alumnos con necesidades educativas especiales:
a) Prestar servicios educativos complementarios para la formación de los alumnos con necesidades educativas especiales, atendiendo a estos a su llegada al centro, en los hábitos de higiene, aseo y alimentación, durante la noche y demás necesidades análogas, potenciando su autonomía e integración.
b) Colaborar con los profesores y el resto de los profesionales en los cambios posturales y traslados de aulas o servicios de los escolares, en la vigilancia de éstos en los recreos y en las clases, en ausencia inexcusable del profesor.
c) Asistir al alumno en relación con las tareas de la vida diaria que no pueda realizar solo a causa de su discapacidad.
d) Llevar a cabo la atención y cuidado en salidas, paseos, juegos y tiempo libre en general.
e) Colaborar con el maestro mediante la realización de tareas elementales que completen el trabajo de éste en orden a propiciar la autonomía personal y la formación del alumno.
f) Administrar la medicación que no requiera especialización profesional, prescritas por un facultativo y dosificada por el responsable del alumno.
g) Participar en las distintas reuniones de coordinación establecidas en los centros.
h) Aquellas otras actividades que le sean requeridas en el ejercicio de su profesión.